Современная академическая система образования имеет ряд преимуществ перед мозаичной структурой западных аналогов, в числе которых находится принципиальная проработка уровня знаний и умений в различных областях современного научного знания уже в ходе школьного обучения.

Несмотря на это, современная система оценки в рамках школьного образования, к сожалению, не предполагает оценки межпредметного развития школьника, что сильно ограничивает школьника в возможности определить траекторию собственного развития и спланировать будущее обучение.

Поскольку основой будущей учебной и профессиональной деятельности школьника являются не только отраслевые предметные комплексные навыки (использование конкретных знаний по предметам), но и навыки, относящиеся к межотраслевой деятельности, например, «принятие решения в зоне неопределенности», «умение управлять командой», «формирование образа результата» и прочие комплексные навыки, не привязанные к конкретному предмету, мы предлагаем комплексную проверку школьника и по предметным навыкам, и в межпредметной области в рамках проводимого нами школьного Чемпионата.

Основой для проверки навыков учащихся является сложная командная игровая деятельность с постановкой целей и формулировкой задач в межпредметных областях, требующая, однако, использования фундаментальных знаний, полученных в ходе академического школьного обучения.

Терминология системы оценок в высших учебных заведениях:

* Компетенция – комплексный внеотраслевой навык, обеспечивающий реализацию поставленной задачи в произвольных условиях.

* Компетентность – комплексный отраслевой навык, основанный на знаниях и умениях конкретной предметной области, позволяющий решать узкие технологические задачи в произвольных условиях.